2014년에 사범대학교에서 교내근로를 하고 있었는데 교재연구실에서 자료정리를 돕고 있었습니다. 시간이 끝나고 빠르게 나가고 싶었는데 연구실이 조용하기도 하고 어디가기 귀찮아서 그 자리에서 과제를 했거든요. 그런데 과제하다 지루해져서 방을 이리저리 돌아보다가 문뜩 발견한 일본 수학교육과정 학생평가방법 예시라는 두꺼운 책이 눈에 띄었습니다. 헐 일본 애들은 수학을 어떻게 배울까 하고 집어들었는데 충격적이었어요.

고등학교의  2006년 수학3(일본은 수학이 123까지 있나봄..)
학기말평가문제 16 문제하고 2002년 일본 대입대비반 평가문제 10 문제가 있었어요.

난이도보다도 일본학생들의 수학진도에 깜놀..

채색수/ 크래머 / 해밀턴그래프 /테일러급수 / 푸아송분포 / 매개변수그래프/ 다변수함수의 적분(이중적분이니 당연히 차원변환도 포함!) / 그래디언트

전부 대학교에 와서야 배운 것들임 ㄷㄷ... 게다가 당시에는 푸아송분포나 그래디언트는 아예 모르는 상태였고 차원변환도 모르는 상태

  그리고 뭔가 우울해지더라고요.. 나는 일본 애들이 고등학교때 하는 걸 하고 있구나.. 일본사람하고 경쟁할 일 없겠지만 괜시리 뒤처진 기분..유토리세대라고 일본애들 학습량 적다더니 저게 적은거면 ㄷㄷ...

막 우리나라 이 상태로 괜찮은걸까 일본한테 너무 밀리는 거 아닌가 걱정도 되구.. 대학생되고 처음으로 나라의 미래를 걱정하는 애국자모드 발동시킴 ㅋㅋ...

다시 생각해보면 일본에서 태어났으면 큰 일 날뻔 했어요.. 대학도 못가거나 왔어도 학점 깔아줬을듯 ㄷㄷ 어쩐지 드라마보면 일본 공대생들은 1학년 때 전자기학 배우더니

그래서 괜히 일본배우프로필에서 이공계출신인 사람들 보면 존경스럽고 더 잘생기고 이뻐보이고..